送别李吉林老师,今天泪湿了一座城

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7月20日上午10点,中国情报教育创始人,国家教育教育教师,教育家李吉林的纪念仪式在江苏南通举行。

李吉林老师的一生都是献给孩子的,孩子们一辈子都在为孩子们学习。是她;蜡火炬是干的,它是干的,是她的;它也是春天泥和花。

李老师,一路走.

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李吉林老师因病和治疗无效

逝世于15:08

在81岁,

今天早上,数千名追悼会的人将向李老师道别。

眼泪,淹死一个城市

悲伤的人

南通市的菊花也卖光了

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今天

让我们再一次回顾李老师的教育历史

感受这位老人的教育

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在李吉林生命的最后一刻,她首先想到了,还是孩子!

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在李吉林生命的最后一刻,她首先想到了这一点,或者是她一辈子担心的孩子。

今年4月初,李吉林因病入院治疗。作为国内知名的教育专家,她本可以到北京,上海或南通当地的通达附属医院,第一人民医院等医院接受更有经验的治疗。但是,她没有犹豫。她第一次选择了她的工作地点。她担心的孩子只有一面墙被南通市医院隔开。在住院当天,李吉林的唯一要求是:“病房必须面向学校才能看到孩子。”

据相关病房的医生和护士介绍,李吉林住院后,每天早上,她都要打开窗户,坐在床上,听听学校里熙熙攘攘的孩子,听听日常校铃的清脆,并听取下一所学校的意见。每个声音都响亮。当她听到这种情绪时,她会慢慢从床上站起来,看着她最关心的孩子。她曾和她的学徒聊过,并说:“我可以在这里见到你。当我看到你在办公桌前工作,看到孩子们快乐地玩耍时,我感到宽慰。”

李吉林在生病期间还在思考他的工作。每当一位同事访问她时,她总是与他们讨论工作,讨论她的情境教育理论体系在哪里被修改,以及在哪里可以优化。

许多经常访问李吉林的同事抱怨说:“只要她看到我们,她就会带我们去谈论孩子,谈谈工作。我们会发现李老师,即使在她的眼里。力量。当被医疗劝阻时工作人员和陪同的家人,李老师的眼睛会变暗,她的心情会很低,但她总会加上一句“回去工作。”

2009年,李吉林在文章《行者的温暖与快乐》中写道:“在教育改革的道路上,我已经推进了30年,探索和研究儿童的发展。我从来没有愿意放松。30年来,在我的记忆中几乎没有休息日。无论是冬天还是夏天,我都习惯坐在学校办公室。我感到非常安静和新鲜。因为我想读书,我写'孩子'。字。“

为了孩子,她一生致力于孩子,为孩子们研究孩子。李吉林做到了。

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20句话,重温李吉林的教育智慧

关于老师

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爱是优秀教师的第一品质。

这是一位老师和一位诗人。老师也用他的心和血写诗,他写了人们最关心的明天的诗。但它并没有写在手稿上,而是写在学生的心里。

当教师比蜡烛更远时,他们照亮别人并升华自己;即使它们像“春蚕”,它们也不是“春蚕丝”,但它们并没有死。蚕变成了蟑螂,蟑螂变成了蛾子,蛾子养了一只蚕宝宝,这是无穷无尽的.

一位语言教师不仅希望孩子们学习中文,还要给他们一个丰富的精神世界。

教师可以是情绪化的,他们可以是情绪化的;如果老师很热,他们可以点燃智慧的火花;教师可以在学生面前敞开心扉。

6.教师只能通过激情和想象力产生无穷无尽的动力去达到美丽的教育领域。

7.世界如此之大,新知识就像一股浪潮涌向我,教师必须是一个不知疲倦的终身学习者。

8.情境教育的发展是教育和研究的结果,使我前进。在这漫长的探索过程中,我特别注意一个“真实”的词,即“真实的感受”,“真的完成”,“说实话”,“写出真相”。

我一直记得我的第一个身份:小学老师;我的责任:教小学生;我的位置:在小学。

10.为了摆脱困境,你必须像一个助行器,脚后跟不会离开地面,一步一步走,快走,走路不停。

关于孩子

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孩子天生就是寻求差异,不想像鹦鹉一样有自己的想法。教师的宽容,期望和动力是孩子创造的关键诱因。

2.小马驹必须长成马,牧马人必须将它们带到草地丰富的草原上,让它们自由驰骋,才能茁壮成长。为了指导作文,我们应该充分开放学生的思想,让他们的思想自由地移动而不受束缚,使他们感到“写作,写作和写作”。

我总是弄清楚如何运用真实的感受,运用爱情,转化为良好的指导;如何用爱,避风雨,小心翼翼地照顾他们,但要认真地进行体验;如何遵循教育科学,使我们的教育教学符合孩子的本性。

孩子的眼睛,孩子的智慧,孩子的情感,我很兴奋。这种情况,就像一个风景如画的,我似乎是一个诗人,在孩子的心中,包含了感情,写明天的诗句。

5.教育不仅是为了孩子的未来发展,也是为了他的直接童年,获得第一次生命的幸福。

关于教学

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1.我的教育理念非常明确

教育不仅是为了孩子的学习,也是为了让孩子积极学习。

教育不仅可以让孩子学习知识,还可以丰富孩子的精神世界,让孩子的身心得到愉悦。

总之,对于孩子的发展已经成为我一生的追求,孩子的发展是我教育理念的核心。

2.我最大的愿望是教导每个学生用自己的双手创造更美好的生活。

3.为了让孩子们看日出,我在半夜起床,独自骑着自行车,在黎明前赶到预选的北Bridge桥,我热切地看着它,等待红太阳来到从东方升起。

4.为了让孩子们观察奶牛,我走在田野上,沿着河岸走,看着田野和河流,试图找到老牛或老水牛。

一个精神抖and的心灵,在我面前呼唤;感恩和珍惜,爱和责任,在我心中产生前进的无穷动力。

人走了,精神很长!

李老师,你一路走来!

来源|

请按以下格式说明来源按

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7月20日上午10点,中国情报教育创始人,国家教育教育教师,教育家李吉林的纪念仪式在江苏南通举行。

李吉林老师的一生都是献给孩子的,孩子们一辈子都在为孩子们学习。是她;蜡火炬是干的,它是干的,是她的;它也是春天泥和花。

李老师,一路走.

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李吉林老师因病和治疗无效

逝世于15:08

在81岁,

今天早上,数千名追悼会的人将向李老师道别。

眼泪,淹死一个城市

悲伤的人

南通市的菊花也卖光了

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今天

让我们再一次回顾李老师的教育历史

感受这位老人的教育

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在李吉林生命的最后一刻,她首先想到了,还是孩子!

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在李吉林生命的最后一刻,她首先想到了这一点,或者是她一辈子担心的孩子。

今年4月初,李吉林因病入院治疗。作为国内知名的教育专家,她本可以到北京,上海或南通当地的通达附属医院,第一人民医院等医院接受更有经验的治疗。但是,她没有犹豫。她第一次选择了她的工作地点。她担心的孩子只有一面墙被南通市医院隔开。在住院当天,李吉林的唯一要求是:“病房必须面向学校才能看到孩子。”

据相关病房的医生和护士介绍,李吉林住院后,每天早上,她都要打开窗户,坐在床上,听听学校里熙熙攘攘的孩子,听听日常校铃的清脆,并听取下一所学校的意见。每个声音都响亮。当她听到这种情绪时,她会慢慢从床上站起来,看着她最关心的孩子。她曾和她的学徒聊过,并说:“我可以在这里见到你。当我看到你在办公桌前工作,看到孩子们快乐地玩耍时,我感到宽慰。”

李吉林在生病期间还在思考他的工作。每当一位同事访问她时,她总是与他们讨论工作,讨论她的情境教育理论体系在哪里被修改,以及在哪里可以优化。

许多经常访问李吉林的同事抱怨说:“只要她看到我们,她就会带我们去谈论孩子,谈谈工作。我们会发现李老师,即使在她的眼里。力量。当被医疗劝阻时工作人员和陪同的家人,李老师的眼睛会变暗,她的心情会很低,但她总会加上一句“回去工作。”

2009年,李吉林在文章《行者的温暖与快乐》中写道:“在教育改革的道路上,我已经推进了30年,探索和研究儿童的发展。我从来没有愿意放松。30年来,在我的记忆中几乎没有休息日。无论是冬天还是夏天,我都习惯坐在学校办公室。我感到非常安静和新鲜。因为我想读书,我写'孩子'。字。“

为了孩子,她一生致力于孩子,为孩子们研究孩子。李吉林做到了。

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20句话,重温李吉林的教育智慧

关于老师

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爱是优秀教师的第一品质。

这是一位老师和一位诗人。老师也用他的心和血写诗,他写了人们最关心的明天的诗。但它不是写在手稿上,而是写在学生的心里。

当教师比蜡烛更远时,他们照亮别人并升华自己;即使它们像“春蚕”,它们也不是“春蚕丝”,但它们并没有死。蚕变成了蟑螂,蟑螂变成了蛾子,蛾子养了一只蚕宝宝,这是无穷无尽的.

一位语言教师不仅希望孩子们学习中文,还要给他们一个丰富的精神世界。

教师可以是情绪化的,他们可以是情绪化的;如果老师很热,他们可以点燃智慧的火花;教师可以在学生面前敞开心扉。

6.教师只能通过激情和想象力产生无穷无尽的动力去达到美丽的教育领域。

7.世界如此之大,新知识就像一股浪潮涌向我,教师必须是一个不知疲倦的终身学习者。

8.情境教育的发展是教育和研究的结果,使我前进。在这漫长的探索过程中,我特别注意一个“真实”的词,即“真实的感受”,“真的完成”,“说实话”,“写出真相”。

我一直记得我的第一个身份:小学老师;我的责任:教小学生;我的位置:在小学。

10.为了摆脱困境,你必须像一个助行器,脚后跟不会离开地面,一步一步走,快走,走路不停。

关于孩子

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孩子天生就是寻求差异,不想像鹦鹉一样有自己的想法。教师的宽容,期望和动力是孩子创造的关键诱因。

2.小马驹必须长成马,牧马人必须将它们带到草地丰富的草原上,让它们自由驰骋,才能茁壮成长。为了指导作文,我们应该充分开放学生的思想,让他们的思想自由地移动而不受束缚,使他们感到“写作,写作和写作”。

我总是弄清楚如何运用真实的感受,运用爱情,转化为良好的指导;如何用爱,避风雨,小心翼翼地照顾他们,但要认真地进行体验;如何遵循教育科学,使我们的教育教学符合孩子的本性。

孩子的眼睛,孩子的智慧,孩子的情感,我很兴奋。这种情况,就像一个风景如画的,我似乎是一个诗人,在孩子的心中,包含了感情,写明天的诗句。

5.教育不仅是为了孩子的未来发展,也是为了他的直接童年,获得第一次生命的幸福。

关于教学

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1.我的教育理念非常明确

教育不仅是为了孩子的学习,也是为了让孩子积极学习。

教育不仅可以让孩子学习知识,还可以丰富孩子的精神世界,让孩子的身心得到愉悦。

总之,对于孩子的发展已经成为我一生的追求,孩子的发展是我教育理念的核心。

2.我最大的愿望是教导每个学生用自己的双手创造更美好的生活。

3.为了让孩子们看日出,我在半夜起床,独自骑着自行车,在黎明前赶到预选的北Bridge桥,我热切地看着它,等待红太阳来到从东方升起。

4.为了让孩子们观察奶牛,我走在田野上,沿着河岸走,看着田野和河流,试图找到老牛或老水牛。

一个精神抖and的心灵,在我面前呼唤;感恩和珍惜,爱和责任,在我心中产生前进的无穷动力。

人走了,精神很长!

李老师,你一路走来!

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